巢湖一中刘德海2019年度述职述廉述德报告
【发布人:管理员】 【发布部门:校长办公室】 【发布时间:2020-06-08】 【点击率:14185】

根据市委综合考核要求,现将一年来本人在德、能、勤、绩、廉等方面情况报告如下:

针对2018年存在的“教育教学的功利化、教学实绩的应试化”等方面从思想层面、行动策略上认真加以整改。本人认真落实“一岗双责”,扎根教育教学一线,听取一线教师意见和建议,切实提升助力学校跨越发展能力。对照“守初心、担使命、找差距、抓落实”总要求和习近平总书记关于“四个对照”、“四个找一找”重要指示,深入聚焦查摆的问题,认真进行党性分析,剖析思想根源,明确努力方向。

一、思想政治学习情况

(一)注重加强学习,理论水平有提升。本人认真读原著、学原文、悟原理,会同领导班子在每周一次的中心理论学习上认真领悟《中国共产党章程》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《中国共产党党内重要法规汇编》等内容,工作之余进行学习巩固,努力要让习近平新时代中国特色社会主义思想内化于心、外化于行。

(二)汲取实践成果,初心使命更牢固。积极参加学校党委组织的“四项教育”,通过现场参观、学习研讨、警示教育、形势教育等多种方式,特别是面对国内外严峻挑战,时刻增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,坚守“为人民谋幸福、为民族谋复兴”的初心和使命。

(三)加强调查研究,学校提质有思路。坚持对标对表教育综合改革先发地区,运用习总书记的有关科学理论指导学校提质发展。全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。新时代贯彻党的教育方针,要坚持马克思主义指导地位,贯彻新时代中国特色社会主义思想,坚持社会主义办学方向,落实立德树人的根本任务,坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务,扎根中国大地办教育,同生产劳动和社会实践相结合,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”这段教育箴言,是给我校教育教学一个鲜明的目标把脉定位:培养“担当民族复兴大任的时代新人德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,摒弃一些什么“211”、“985”和“清北”的认知陋习。

二、个人履职情况

分管教学“两办”工作的副校长,我竭尽全力做好校长的助手,从学校利益、教师利益和学生利益出发思考问题,问需、问计于师。除去行政,我仍扎根教育教学一线:陆家河2班语文教学。时刻告诫自己:扎实用心工作,坦诚用情做人,不负盛世、不负家长所托,是为百年一中的复兴振兴添砖加瓦。

(一)抓好党建促教育认知下做实党建的事。当下,教育正面临着改革、发展的关键历史时期,教育如何发展,队伍如何建设,组织如何保障,都是我们做实党建工作的新课题和新思考。一抓住问题的关键,寻找破解策略。针对学校党委参与学校管理、业务指导方面存在的虚化问题,应该剖析问题原因,重塑一种管理认知:在党委领导下的校长负责制。二着力发掘典型,弘扬有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师”的先进事迹。充分发挥一名党员就是一面旗帜的先进模范表率作用,使党员教师个体的表现化成群体的力量,“党员模范岗”立在什么地方,就会照亮什么地方。

(二)在严峻的竞争态势下做好教学管理的事。一是建立起以提高教育教学质量为导向的管理制度、工作机制和教育教学资源配置机制已成学校转型发展的必然诉求。一是力推诊断周检。都知道“每周一考、以考促学”,但是“考什么、怎么考”鲜有问津。分层训练:命制A、B卷,以求契合学情、科学诊断;周检流程:周六下午动态排位考试→周一评卷→周三发榜→周四面谈;错题重考:要将考过的、易错的试题再次组卷,以求检测一次,就能进步一次。目前已成训练的“三位一体”,课时练习+周六检测+月考诊断,要让训练内化学生所学,主推“大数据的精准施教”。二是要将“教”与“学”前的管理落地。“5+2”跟踪管理,我们不仅要做好“5天”学习日的教育教学,还要做好“2天”节假日的延伸管理。“假期学生跟踪管理”,是通过“返校日”、“家访日”和“考试日”落实假期的管理。联袂家长参与年级的日常管理、扎实推进“日查日报”制度,巡视常态,突出问题,及时整改,不让问题成为“问题”。三是在“管理即是服务协调、管理即是集思广益”的认同下率先做事作为。参加学科教研活动,在交流探讨中把握学科发展,避免坐而论道;重视倾听教师意见,每次月考之后,都要组织“学科沙龙”,听听一线最为真实的声音;首创“备班活动”,每次月考,班主任牵头、学科教师全员参加,促膝细谈,问诊学科、学生,共谋策略、计划。

(三)在信息透明的态势下做实品牌塑造的事。品牌已经成为学校赢得家长和求得生存与发展的关键,在这种情况下,实施品牌战略尤为重要,外树形象,而“口口相传”就是最好的传播方式。在此方面,我做了以下的事:一是做实“家校一体共筑教育梦想”,在“规定动作”(家长会、家长学校和家协会议)下创建家校互动信息交流平台,听取家长的愿望和诉求,关注学生的学习状况、生活状况,同谋共划,同行同进;二是开好各类交流沟通会议,例如“家校一体沟通会议”、“学习委员、学科代表座谈会议”和“关于教育的社情民意调研”等等;三是升级“巢湖一中微信公众号”,传播好声音,讲述好故事,塑造好形象,一些栏目很受欢迎,例如“巢一故事”、“一中荐读”和“段考之星”。

(四)在比拼消耗的无序态势下做实教学提升的事。一是备课的“返璞归真”,要求35周岁以下的教师必须手写教案,倡导手写和电子教案并行的原则;二是作业的“详批详改”,坚信一点,教师改得认真,学生才会做得认真;三是课堂的“减负增效”,注重学情的差异性,不要“上高一的课想到高三”,不要“教师一个人的舞台”;四是教学的“跑班分层”,针对学情差异,要让吃饱的学生吃好和挨饿的学生吃饱,力推“跑班分层”,实施走班建制、分层教学,做到按需施教;五是搭建教师业务成长的平台,组织学科组长外出学习观摩,以“陆家河杯”青年教师课堂大赛助推35周岁以下教师出类成长;六是在“双语教学”、“学科竞赛”上先行先试。做好“双语教学”,先是广泛地宣讲推进,要让这种意识深入人心;后是在时空上做好保障和在科学施教上探索做实“学科竞赛”,学科竞赛在一定层面上就是服务自主招生考试的,必须视作常态教学,要有组织,要有体系,要有策略,不畏艰辛、不畏困难做实“学科竞赛”的辅导。2019届高三年级,我校杨敬言丁勇康、程新元、张锐和黄高文考取北大、清华,开创我校一个新的纪元。

(五)立德树人时代诉求下做教学提的事。一是立德树人的关键是要有一支素质极高的师资队伍,着力四有好老师”的培训、引领。二是在“立德树人”下,坚决砍去一些“增负”的教学行为:减少考试次数、摒弃分数评价、腾出身心健康的保障时间;开足开齐课程,并能根据实验班级学情推动“选课教学”、“竞赛辅导”和“科创教育”。三是以《巢湖“三将军”》(“布衣将军”冯玉祥,“和平将军”张治中,“传奇将军”李克农)校本教材教育优秀学生要有将军之格局、伟略和胆识。校本教材立足区域教育资源,落脚学生主体价值塑造,根据时代诉求、教育精神开发符合特长学生身心发展的校本教材;四是从“思政课程”到“课程思政”,也意识到这个课程推进的深远意义,但是在落地上仅有两次推进活动,未能切实回应“思政课程”和“课程思政”的时代诉求和深远意义。

三、个人廉洁自律情况

(一)加强教育,坚定理想信念。本人自觉把党风廉政建设与自身实际工作相结合,做到同部署、同落实、同检查。认真对照党章党规,紧扣中央提出的三方面十八个“是否”进行自我检查,守住思想、道德和法律底线,全身心投入到教育教学一线上

(二)锤炼作风,强化实干担当。时刻牢记党的宗旨,自觉拥护和贯彻党的政治方向和政治路线,在重大政治原则问题上始终头脑清醒、立场坚定。自觉维护大局、拥护团结,坚决贯彻执行学校党委的决策部署,诚实做人、踏实做事,始终保持强烈的事业心和责任感。

(三)廉洁自律,干净做事做人。严格落实重大事项请示报告制度和个人有关事项定期报告,维护班子团结和学校发展大局;坚持把纪律和规矩挺在前面,时刻按照《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等党纪党规约束自己,严格落实中央八项规定精神和廉洁自律各项规定,在教育教学工作中,我讲公心、讲制度、讲规矩

今年新冠疫情以来,本人贯彻落实近平总书记关于统筹推进疫情防控和各级主管部门的“停课不停教、不停学”系列重要文件精神,按照学校党委要求,率先垂范靠前指挥多措并举,推进《巢湖一中高一、高二“线上教学”实施方案》的落地,并就“线上教学”要求三点:一是“线上教学”亟需一线教师永葆一个匠心,运乎于内的精心、苦心和用心,要让“线上教学”成为自己的常态化教学方式,不居人后;二是各个年级依据阶段教学特点,提前谋划教学工作,做到思路清、重点清、策略清和理念清;三是强化学生的线上意识形态教育,牢牢把握和遵循习近平总书记关于青年都是一块“玉”的定位,围绕学生、关照学生、服务学生,深入研究学生,使其成为德才兼备、全面发展的人才。

时间砥砺信仰,岁月见证初心。2019年度,梳理成绩的同时,我更应检讨自己的缺点在工作落实上还有一点偏差,觉得抓思想比不上抓具体工作、抓修养比不上抓行动直接,没有时刻把科学理论贯穿到日常工作中“思政课程”和“课程思政”上,我们以理论学习、教育教学会议落实精神,以致“思政课程”和“课程思政”没有真正深入课堂,深入师生心里;仅仅指望思政课教师,没有从活动方案上具体要求全员参与,以致“课程思政”流于口头上的传达,没有教育教学行为。新的年度,本人时刻用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作新时代培养什么人?怎样培养人?为谁培养人?面对这一根本问题,我们应要彻底转变办学理念,在现实的裹挟下积极作为一些破冰行动:从单向“育分”到全面“育人”,高擎“立德树人”的旗帜,真改革、勇作为、敢担当,在实践探索中同频时代教育发展,在全面革新中回应社会关切。

以上述职述廉述德报告,不妥之处请多批评指正!